Questa sezione esplicita le azioni messe in atto dal nostro Istituto per creare un ambiente inclusivo
Il nostro istituto crede fermamente nel valore dell’inclusione, un pilastro della nostra missione educativa. Ci impegniamo a creare un ambiente di apprendimento che valorizzi ogni studente, accogliendo e supportando le diversità individuali.
La nostra scuola è un luogo dove ogni ragazzo e ragazza, compresi le studentesse e gli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES), possano sentirsi accolti, supportati e valorizzati.
La nostra missione educativa si fonda sull’idea che ogni studente porta con sé un bagaglio unico di talenti e modi di apprendere. Pertanto, ci impegniamo a creare percorsi che si adattino alle esigenze di tutti, in modo che nessuno sia lasciato indietro. Lavoriamo per garantire che ogni studente abbia l’opportunità di raggiungere il suo massimo potenziale, partecipando pienamente alla vita scolastica.
Attraverso percorsi didattici mirati, il supporto di docenti specializzati e la collaborazione con le famiglie, ci impegniamo a creare un contesto di crescita e rispetto reciproco. La nostra missione è costruire un ambiente dove l’uguaglianza delle opportunità sia una realtà concreta, ogni giorno.
Per questo, il nostro istituto redige ogni anno il Piano Annuale per l’Inclusione (PAI), documento che ogni scuola italiana è tenuta a redigere per definire la propria strategia di inclusione scolastica. Un vero strumento di lavoro che guida la scuola nel promuovere e garantire il successo formativo di tutti gli studenti, con particolare attenzione a quelli con Bisogni Educativi Speciali.
Il PAI è elaborato dal Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) della scuola e approvato dal Collegio Docenti. È un documento dinamico e flessibile, soggetto a revisione annuale. La sua funzione principale è quella di essere una “mappa” per tutta la comunità scolastica (dirigenti, docenti, personale ATA, famiglie e studenti) per lavorare insieme verso un obiettivo comune: costruire una scuola dove ogni studente possa esprimere al meglio il proprio potenziale, in un ambiente accogliente e rispettoso.
Per supportare il nostro corpo docente in questo compito, il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) ha redatto un Vademecum per l’insegnante di sostegno. Questo documento pratico fornisce linee guida chiare e strumenti utili per affrontare al meglio la sfida e l’opportunità di un’educazione realmente inclusiva.